четверг, 23 мая 2013 г.

Краски - материал живописи

Аудиозапись 7
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Вы услышите эти слова на экзамене, потом прослушаете текст и будете писать изложение, используя различные приёмы сжатия, выделяя отдельные микротемы и сохраняя абзацное деление текста. Увидеть текст, прочитать его во время проведения экзаменационной работы вам не удастся. А пока мы ещё готовимся к предстоящим испытаниям, поэтому можем и увидеть текст, предложенный для изложения, и прочитать его, и проверить, все ли микротемы вы выделили при написании сжатого изложения. В презентации предложен один из вариантов сжатия данного текста.


  Полный текст для изложения смотри ниже

понедельник, 20 мая 2013 г.

«Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста»

Для размышлений на заданную тему, для поиска примеров предлагаю обратиться к рассказу Василия Шукшина. Посмотрите, как делит писатель свой рассказ на абзацы, почему именно так разбивает повествование на части, определите, какую роль играет такое авторское деление деление  на микротемы.
Василий Шукшин. Мастер.
Жил-был в селе Чебровка Семка Рысь, забулдыга, но непревзойденный столяр. Длинный, худой, носатый - совсем не богатырь на вид. Но вот Семка снимает рубаху, остается в одной майке, выгоревшей на солнце... И тогда-то, когда он, поигрывая топориком, весело лается с бригадиром, тогда-то видна вся устрашающая сила и мощь Семки. Она - в руках... Руки у Семки не комкастые, не бугристые, они ровные от плеча до кисти, толстые, словно литые. Красивые руки. Топорик в них - игрушечный.

пятница, 17 мая 2013 г.

Сочинение о выразительных средствах русского языка

Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

Уважаемые девятиклассники! Предлагаю пересмотреть данную презентацию. Мы к ней обращались в начале учебного года, когда только начинали готовиться к экзамену. Теперь вы многое понимаете, умеете, написав за год немало сочинений на лингвистическую тему. Думаю, и на рекомендации методистов вы посмотрите иначе, без недоумения и испуга. К тому же здесь есть материала о наклонениях глаголов. Эта тема почему-то пугает больше всего... А ведь совсем не страшно!

Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего». Александр Афанасьевич Потебня



Используя приведённый ниже фрагмент из поэмы Гоголя "Мёртвые души", поразмышляйте на данную. Загляните в презентацию, вспомните, чем отличаются глаголы изъявительного, условного и повелительного наклонения. Найдите такие глаголы в тексте Гоголя:
И до такой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек! мог так измениться! И похоже это на правду? Всё похоже на правду, всё может статься с человеком. Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом, если бы показали ему его же портрет в старости. Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге: не подымете потом! Грозна, страшна грядущая впереди старость, и ничего не отдает назад и обратно! Могила милосерднее ее, на могиле напишется: здесь погребен человек! но ничего не прочитаешь в хладных, бесчувственных чертах бесчеловечной старости.